教育学家：学生作弊的根源是以分数定终身的制度

http://www.sciencehuman.com   科学人 网站 2004-06-08

　　高考前夕，美中教育联合会主席万毅平博士接受了中国青年报记者的专访。万毅平33岁赴美留学，现任美国乔治亚州肯尼索州立大学教育学院院长。这位亲历了中美两种教育制度的教育学家，对于国内的高考制度和教育制度有不少话想说。

　　“中国教育的关注重点是学生的考试成绩，是以分数论英雄；而美国的教育，主要是从考试中看到你有哪方面的潜质。”

　　“美国学生也有作弊的，但作弊的迫切性比国内考生要小得多。”万博士认为，这主要是因为美国的学生可以不断地换专业、换学校。一门课通不过不是什么大问题，只能说明他可能不适合学这门课，他可以换一门，没有作弊的必要。

　　另外，美国人很重视孩子从小就讲信用，一般在考试之前，学生们都会宣誓，或者签字，表示他不会作弊，这场考试的成绩代表他的真实水平。

　　作弊也意味着撒谎。美国的孩子会把撒谎看成十分严重的问题。他举了一个例子：TONY是一所学校演讲团的成员，去年他和这个团的另外9名成员一起，参加了一场州际比赛，并取得了第一名。为了表示庆贺，他们中的几个人跑到一个偏僻的地方饮酒，这在当地学校是绝不允许的，但TONY也在其中。

　　事情最后还是被校方知道了，学校要求这10个人对自己是否饮酒做出承诺。TONY向学校撒了谎，并因此保住了学业，而其他承认饮酒的学生则全部被学校开除。

　　但此后，TONY所有的同学都离他而去，在以后的演讲比赛中，再没有一个人愿意与他搭档。所以，社会普遍观念告诉你，撒谎可能会使人在短时间内受益，但从长远看，绝对得不偿失。

　　万毅平说，国内考生的作弊现象之所以会这么严重，症结还是在于以分数定终身。中国的教育机制是淘汰机制，分数考不高，就意味着你被这个教育体系淘汰了，所以学生们想方设法，哪怕冒着损害个人诚信的危险去作弊得高分。而在美国，教育仅仅是个检测的工具。

　　舞弊之后的成功，不只影响高等教育的公平，更重要的是，它给社会诚信带来了威胁。

　　他同时指出，国内希望建设几所与国际接轨的一流大学，这虽是好事，但有点急于求成的味道，可能会在不经意间犯错误。

　　中国目前应该坚持大众教育的理念，将1亿元投放到1所高校，总不如放到10所学校，让更多的人享受到这笔资源更有价值。毕竟，目前国内读不起书的孩子还有很多。“如果有一天，中国能把每个民工的孩子送进大学，不论对中国还是对世界，都一定是件很了不起的事。”他说，中国的发展不是看精英怎么样，而是看社会民众怎么样。

　　他还认为，政府不应该给国内顶尖学校1分钱。“真正好的学校，应该有筹措资金的能力，靠政府的扶持永远都进不了世界一流大学行列”。（中国青年报）

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