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农村初中隐性辍学严重
教育应给农家子女多些出入
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科学人
网站 2004-06-18
农村初中存在的隐性辍学现象令人忧虑。虽然记者主要调查的是吉林农村，但根据报道所引用的调查报告和编辑部掌握的情况来看，农村初中生辍学率反弹是一个普遍现象。这表明，不是某个地区的教育出了问题，而是整个农村教育自身存在问题。
说到农村教育的困难，很多人的第一反应是缺钱。的确，政府教育投入不足和农民的贫困，在很长一段时间内都是我国农村教育的头号难题，也是很多问题存在的根本原因。但是，这篇报道所反映的学生辍学原因一半以上是因为厌学而非贫困，揭示了中国农村教育在缺钱之外的另一大困境：以城市为中心设计教学内容，以升学为主要教学目标的基础教育脱离了农村社会的现实情况，致使农村学生进入初中以后就要面临“升学无望、就业无门、致富无术”的尴尬状态。
对于农村教育的这种困境，教育界并不陌生。70多年前，陶行知先生就批评“中国乡村教育走错了路”，近几年，教育部门的官员、教育研究人员和一些人文学者对于农村教育脱离农村社会现实的批评也常常见诸报端。有人形象地批评说：农民子弟接受正规教育后，反而“种田不如老子，养猪不如嫂子”。去年，国务院召开了新中国历史上第一次专门研究部署农村教育工作的全国农村教育工作会议，并公布了《关于进一步加强农村教育工作的决定》，更使农村教育逐渐回归公众视野。
可关注归关注、批评归批评，我们的教育设计者在规划教育体系、制定教育发展战略、设计教育内容的时候，可能因为自身生活、工作在城市，往往还是不由自主地以城市为出发点去思考、设计，而忽略了农村的现实状况。譬如，目前正在进行中的基础教育新课程改革，就让很多农村学校难以适应。已经有学者指出，这次课程改革有城市中心的取向。
批评“城市中心”，并不是说所有的教育决策都要以农村为中心。事实上，在中国社会存在巨大的城乡差距的情况下，如果完全“以农村为中心”去认识农村教育、发展农村教育也是行不通的，那就等于把农村封闭起来，堵住了农村城市化的道路。只有把农村教育和城市教育，把农村教育和农业、农村、农民统筹起来考虑，农村教育才能走出和农村社会现实情况相脱离的困境。
北京理工大学教授杨东平认为，农村教育要满足3种功能：既要有“为升学的教育”，保证农村青年向上的社会流动，这是保持社会公平和稳定的一个非常重要的途径；也需要有“为城市化的教育”，农村有大部分青年初中毕业以后要到城市打工，教育必须适应这种功能，对进入城市的劳动力进行培训；同时，必须搞好“为农村的教育”，为农村建设培养人才，通过教育改善农村的状况。(中国青年报)
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