重庆高考满分作文被指抄袭 有理与否引起争议

http://www.sciencehuman.com   科学人 网站 2004-06-27

　　《重庆晚报》6月21日刊登了重庆市今年高考6篇获得满分的作文原文。其中一篇名为《我是一只想死的“老鼠”》的作文，被阅卷老师点评其构思新颖，视角独特，立意深刻，引人深思。22日，该报又报道此文涉嫌抄袭，与某刊物上的一篇文章惊人相似。这份刊物就是由湖南省群众艺术馆主办的文艺类杂志《文艺生活》。

　　■内容、结构95％达到一致

　　前天，《文艺生活》编辑曾冬特意将刊发了该篇文章的杂志送到记者手中，经认真核对，果然与《重庆晚报》刊登的高考满分作文几乎完全一致，除个别词句的差别之外，95％以上都是相同的。

　　抄袭一事经媒体报道后，引起了许多学生和家长的关注，据曾冬介绍，还有许多重庆及全国各地的学生家长打电话到杂志编辑部，要求邮订他们的杂志。重庆一名高二学生的家长说自己的孩子明年也要参加高考了，现在开始让他多读读这些文章，说不定也能在以后的高考中撞上题。

　　谁也没有想到满分作文抄袭一事反而给一个杂志带来了商机，对此，文艺生活杂志社社长萧洁然表示，如果说他们的杂志能够拓宽年轻学生的视野，对他们观察世界、观察生活带来启发，就已经达到了他们办杂志的目的，他们也为此感到欣慰，但如果所有的人都抱着背诵文章以备高考考场上抄袭的目的，则是杂志所不希望发生的。

　　■原文作者宽容抄袭考生

　　据报道，重庆市新闻出版局版权处负责人已经确定考生行为属抄袭，据《著作权法》规定，抄袭者要承担民事责任，应赔偿一定经济损失，并向被抄袭者公开赔礼道歉。另外有消息说，按照规则，此文将被改判为四等作文，只能得0—10分（满分60分）。

　　对此，记者昨日通过《文艺生活》编辑部联系到了《我是一只想死的“鼠”》的原作者———江西奉新县第三中学语文老师王纪金。王纪金表示，最初得知自己的文章被考生抄袭并获得满分后感到“非常震惊”，而后表示“既喜又悲”：喜的是自己的文章得到认可，悲的是为什么作文教育会成为今天这种状况。

　　当记者问及他是否会采取行动维护自己的著作权时，王纪金表现得非常的大度。他说，学生犯错总是在所难免，作为一名老师，对学生总是存有爱护之心，他说虽然目前各媒体没有公开这名抄袭学生的姓名，但是这个学生看到报道后一定能意识到自己的错误，并有悔改之心，同时他还建议各媒体对此事适可而止，以免给学生带来更大的伤害。
　　
　　王纪金说，目前中学作文教学走入了误区，很多老师鼓励学生投机取巧背诵范文，语文老师应该摆正心态，鼓励学生写自己真实感受和生活的文章，平时打好功底，才能写出真正的好文章。

　　■宿构文章不能得高分

　　查实属抄袭的文章将如何在高考作文中记分？记者特地采访了多次参加高考阅卷的长沙市长郡中学语文特级教师秦洁。秦洁说，高考规则中的抄袭与我们通常所指的抄袭有所不同，在高考规则中，抄袭主要指考场上偷看他人试卷、夹带资料、传递答案等作弊行为，并对此作出相应的处罚规则，而对通篇背诵的抄袭文章却没有作出相应规定，在高考中只有“宿构”的文章。

　　“巧妙的借鉴是建立在对文章整体的把握上，体现的也是考生的智慧。但是纯粹宿构的文章则往往得不到高分。”据秦洁介绍，湖南每年的高考作文都会出现典型宿构的文章，今年也不例外，但是完全抄袭他人文章的个案倒没有发现。秦洁说，从独立创作到宿构再到抄袭，是三个不同的等级，对于宿构的文章将采取怎样的评分或是对考生进行怎样的处罚，高考语文作文规则没有明文规定，所以即使是宿构的文章，也会相应地在基础等级和发展等级中获得分数，但是按照现实评卷中约定俗成的惯例，高考阅卷老师排斥这种明显宿构的文章，一般不会给出过高的分数，这也是为了对其他考生公平的一种表现。

　　■考场外的诚信有待考验

　　从某种程度说，《我是一只想死的“老鼠”》涉嫌抄袭已经算不上什么新闻，几乎每年高考阅卷结束后都会爆出高分作文涉嫌抄袭的消息，如去年江苏省高考作文《一份猫族的声讨书》等。据参加过多次高考阅卷的秦洁说，在每年的高考作文中，“熟面孔”都占了一定数量。

　　从今年开始，全国各地高考学生考前都会签署一份《考生诚信考试承诺书》，承诺遵守高考有关规定和各项纪律，《承诺书》同时也对考试违规处理办法做了说明。

　　长沙市某中学田老师说，抄袭别人文章，即使不是在考场内夹带照抄，也是一种作弊的行为，事实上已经违背了考生们“诚信高考”的承诺。考场内的作弊容易规避，而对于考场外的作弊，又能怎样来承诺呢？目前还找不到一个抑制和杜绝的途径，这才是所有的教育工作者所必须思考和探索的。

　　《中国青年报》：“抄袭”的满分作文不应改判低分　　
　　
　　我认为，对公开后被发现是抄袭的作文应该“维持原判”，改判低分不妥。

　　对于高考作文阅卷来说，其公平性主要体现在统一的阅卷标准、同样的阅卷老师和相同的阅卷程序，即规则的统一。阅卷老师的偏好各异，知识面也不会一样，这都会对评判产生直接的影响。但这种影响对每一个考生来说，机会都是平等的。如果哪个考生“拿来”别人的文章而蒙混过了关，那是他的运气好；如果谁照搬后不幸被阅卷老师发现，那他只能自认倒霉。上述这个考生的抄袭行为是报纸读者发现的，如果这个发现最终改变了得分，那就意味着他在阅卷结束之后又接受了公众的监督和评判，而这种监督和评判是其他绝大多数考生所没有经过的———如果不能将所有考生的作文都公开并接受公众的监督，那么这种“多此一关”，当然是不公平的。

　　足球场上，裁判也会有明显的误判，有时观众的抗议声震耳欲聋，但从来没有“自我更正”之说。判了就判了，错了就错了，裁判的“权威”不容挑战———这就是游戏规则。高考考场也是一个竞技场，作为“裁判”的阅卷老师也应该树立这样的权威，坚决维护好阅卷的规则———既然阅卷时没有发现抄袭行为，既然已经评定为满分，那么这个结果就应该是板上钉钉的。不能因为某一件具体事情的公平而破坏整个规则，就像不能因为追求实质正义而判辛普森有罪一样。(新华)

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