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中国教育学会会长倡议:废除"三好学生"评选制度（评论）http://www.sciencehuman.com 科学人 网站 2004-08-06
中国教育学会会长顾明远日前发出倡议，废除在学生还没有成熟时就将他们分为三六九等的“三好学生”评选制度，要相信每个学生都能成材，任何学生的进步都应该受到鼓励。 在银川召开的“宁夏中美教育研讨会”上，顾明远说，经过20多年的评选工作，这种评选制度暴露了很多弊端。首先评选“三好学生”和教育方针是相违背的，教育方针是要每个学生都变为三好学生，而不是少数人；同时，少数人评上“三好学生”使大多数人的心理受到了伤害；许多学校在实际操作中，“三好”学生标准却变成了“一好”即学习成绩好；一些学生评上了“三好”，就有择校的权利，这对于大多数学生来讲，是不公平的。因此，他倡议，随着新课程改革的推进，“三好学生”评选制度需要废除。 1982年，中国教育部、团中央曾发布通知，在学校里评选“三好学生”，“三好”是指身体好、思想好、学习好，评选学生的比例占学生总数的5%至10%。据悉，上海从今年开始，已淡化“三好学生”的称呼，一般称为优秀队员和优秀团员，武汉市25中也取消了“三好学生”制度，取而代之的是“阳光少年”评价制度：不论学习成绩好坏，不论是否全面发展，只要学生觉得自己身上有优点，就可以申报参评“阳光少年”。新的学生评价制度已逐渐受到家长和学生们的欢迎。[新华社]
巴人论评这是一项非常重要而合乎教育基本规律的倡议。“三好”学生的评选，从某种意义上讲，还是一种非常政治化的产物。中国的政治是极端倾向化的，这种极端倾向化往往导致“三好”学生评选的非科学化和民主化，往往带来的不是教育的成功而是人格的扭曲。所以，“三好”学生很容易成为一种政治投机招牌。因而，现实中，许多人对“三好”学生走关系的行为十分不满。 “三好”学生评选失控的问题有很长一段历史了，所造成的不良后果也是有目共睹的。举例来说，“三好”学生评选数量是较少的，但这些较少的部分中却出现了相当高的犯罪率。这个问题早就应当重视了。马加爵，一个典型的“三好”学生却凶残到连杀四人，这一事件更是充分暴露了我国教育制度的严重弊端。在今天，“文革”时期完全政治极端化的教育体制对教育届的影响恐怕还是有的。 优化中国教育体制，必须消除极端政治倾向化，不这样办，就会导致一批又一批受教育者从小就带有浓重的人格扭曲特征。这是非常可怕的事情。他们在还没有具备正确判别事物能力的时期，却早早地被先入为主地蒙蔽上明亮的眼睛，戴上有色眼镜看待这个世界，我们的社会就不可能缤纷多彩，也就不可能有多角度思考问题的社会氛围，也就不可能有领先世界的伟大发明和发现。这样的社会很容易为一种情绪所调动，也是非常危险和可怕的！ 教育人是一门学问，更具深刻的科学内涵，它同样有历史发展演变的规律性。违背教育自身规律的教育方式和体制，必将导致严重的恶果。当然，象马加爵这样的社会性恶果都是所有教育工作者不愿意看到的。（巴人 2003-08-05）
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