北大一教授认为国内青少年作品缺乏创造性是受教师能力不足所限
　　本报讯 布置在农展馆的中外青少年科技作品已经接受完专家的考察。一位参加评选工作的专家在看完国内青少年的作品后深表忧虑，认为这些作品真正体现创造性的很少，而造成这种局面的一个不能忽视的原因则是：带领孩子们做科学探索的老师还需要进一步培训。
　　这位不愿意透露姓名的北大教授说，从这些选拔上来的作品来看，大多数是利用已知的科学原理结合生活实践制作的小发明，这种模式在上世纪五六十年代就有了，到现在还没有什么改观。
　　有个韩国小孩的作品给他印象很深，其实它很简单，就是探究为什么蝴蝶的翅膀在不同角度看会是不同的色彩，这个大家都常见的现象在他的探究下有了答案，这就是创新。他同时谈到一个细节，几乎没有一件中国孩子的作品在最后注明参考文献，“没有一项新发明是不继承前人成果的，这是最起码的科学态度，不正视这一点怎么去创新？”
　　他进一步阐述道，造成这种局面其实与辅导老师的引导有很大关系，他们自身能力的限制在客观上也影响着孩子们潜力的发掘，因此对他们的培训才是提高青少年科技创新能力的重要一环。因此最好的办法就是让中学里的科普老师到大学的实验室去学习，当他们弄清楚什么是探索与创造之后再回去指导学生，情况会比现在好得多。[北京青年报]