近读《华中科技大学周报》，一篇《大学需要“学派”》的文章引起了笔者的共鸣。这篇文章提出了一个十分可贵而又长期被忽视的观点：一所大学拥有自己的学派是非常重要的。
　　学派的产生是学术研究过程中正常而健康的现象。学派既是科学研究达到一定深度和规模的标志，又是学术交流和学术争鸣的平台，也是推进 学术研究向更深层次发展的动力。我们回顾一下量子物理学的发展历程，回顾一下以丹麦科学家波耳为首的哥本哈根学派在发展量子力学中的巨大贡献，就不难明白学派的意义所在。从波耳提出自己的原子结构理论和光谱理论，到对量子力学的物理—哲学诠释，每走一步都有过学派之间激烈的较量和争论。正是在这样的争论中，科学家的创新能力被大大激发出来，科研成果不断涌现。奥地利科学家泡利、薛定锷分别提出了“泡利不相容原理”和波动力学理论，德国科学家海森伯创立了矩阵力学理论和测不准原理，波耳则以互补原理建立了量子物理学的哥本哈根诠释。这一诠释实际上是上述诸种理论的交叉融合，是学派之间相互斗争、相互促进和学派内部团结协作、共同奋斗的结果。
　　学派是一面旗帜。它使学术观点相同或相近的人团结在一起，为一个共同的目标而奋斗。1921年，波耳在哥本哈根大学建立理论物理学研究所以后，就在量子物理学领域树起了一面大旗，欧洲各地的一大批学者纷纷聚集在这面大旗下，德国的波恩、海森伯，奥地利的泡利，比利时的罗森菲尔德，前苏联的福克、朗道等人，都是这一学派的主将。他们相互支持，相互启发，相互质疑和碰撞，极大地推动了学术进步和人才培养，使哥本哈根既成了国际性的量子物理学发展的“圣地”，也成了青年学者成长的摇篮。
　　建立学派，必须有相应的学术基础和特定的研究目标，有系统的学术理论和独特的研究方法，有战略型的领军人物和一批学术精英。因此，学派的多少及学派社会影响力的大小，实际上反映着一个国家科研实力的强弱，反映着学术气氛的活跃程度。如果我们没有自己的学派，国际学术舞台就难有我们的地位和声音，学术交流与合作就失去了应有的平台，我们的创造力就难以尽情发挥，青年科技人才的成长也大受制约。由此看来，学派并非可有可无的东西，而是科学创新的台阶和催化剂。
　　建立学派决非易事，但也不是高不可攀的事情。我国老一代科学家李四光创立的地质力学学派，竺可桢创立的物候学学派，都曾在国内外产生过广泛而深远的影响，对我们今天建立自己的学派有重要的借鉴意义。当前，我国科技水平与发达国家还有较大差距，但我们有着人数众多的具有创新能力的科学家和一批出色的学科带头人，在某些领域有着自己的优势和世界前沿性的科研成果，这就为学派的诞生提供了一定的条件。我们应该集中优势力量，争取在部分领域取得重大突破，并树起鲜明的旗帜，朝气蓬勃地出现在世界学派之林。[光明日报]