中新社北京六月二日电  目前，国内不少地区存在幼儿教育小学化的现象，许多家长为了让孩子“不输在起跑线上”，纷纷提前开始为孩子恶补拼音、写字、算术，一些幼儿园也纷纷打出各种特色班的招牌吸引生源。调查显示，百分之六十三的公众表示国内的孩子没有国外的孩子有个性。

　　中国社会调查所对北京、上海、广州、武汉、长沙、呼和浩特、西安、南京、厦门、沈阳等地的一千位公众进行了调查，结果显示，多数公众认为，国内的孩子感觉都是一个老师教育出来的，共性很多。多数被访者表示他们从某种程度上对国内孩子表现出的“大人气”很反感。在对幼儿教育小学化问题的看法上，超过七成的公众表示反对。他们认为这样的教育方式感觉向“拔苗助长”，搞不好会适得其反。许多人认为对孩子的教育应该量体裁衣，如果却有在知识渴求方面超长的孩子可以选择区别对待。大多数被访者希望无论是社会、教育部门还是家长都不要让孩子在过小的年龄承担过大的压力，这是不科学和不健康的，这种幼儿教育小学化的风气应该及时刹车，否则后患无穷。

　　多数教师认为，幼儿教育小学化对孩子的成长没有好处。究其原因：百分之六十九的教师表示当孩子对上述知识还没有感兴趣时就教授他们，等到他们真正该学的时候就会产生厌烦情绪；百分之四十三的教师认为，这些知识小学时候会系统学习，在幼儿园提前学，将来会出现衔接问题，毕竟幼儿教师和小学教师的教育理念、教学方法等不相同，这样很容易影响孩子一生；百分之六十一的教师表示孩子在幼儿时期就提前加压学习超过年龄范围的过程，会抹杀了孩子原由的天真、烂漫、个性和想象力，这样培养出的孩子多数会是“书呆子”。[完]