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中国教育到了该认真选择何去何从的时候了
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2005-08-07
改革开放二十几年，我国教育事业取得的成就尽人皆知。基础教育取得跨越式发展，高等教育规模迅速扩大，各项教育工作都呈现出一派朝气蓬勃的局面。但随着改革的深入，其存在的问题也日益凸显，而且有越来越明显之势。规模的扩大伴随着的是质量的下滑，硬件的加强伴随着的是软件的缺失。特别是商品经济大潮涌来的时候，教育也“既在潮边站，哪得不湿鞋”，金钱的诱惑使人才培养的圣地也开始变味，其实，教育的一只脚已深深陷入敛钱战场的泥淖之中。
先看基础教育。基础教育，特别是九年义务教育阶段，本是国家对其全体公民未来发展的奠基教育，是对其未来建设者的智力投资，应是由国家举办的无偿教育，但实际情况是，无论小学还是初中，都变着法子找各种借口实行收费。户口不在本地要收费，转学要收费，择校要收费，进实验校、实验班要收费，有的甚至连调个班级都要收费。随父母进城的农民工子女入学更要收费。这些收费看似很有道理，实际上只不过是些敛财的借口。义务教育是国家投资的免费教育，每个合法公民都有接受义务教育的权利，为什么换个地方或者换个学校这种权利就被剥夺？近年来，一些所谓民办、私办或者真公假私的所谓特色学校、贵族学校纷纷兴起，因为是个人或集体投资，收费更是理所当然。这些收费学校虽然减轻了政府财政负担，但却违背了义务教育的宗旨，有钱就可以上好学校，孩子们起跑线上就有了等级差别，违背了教育公正平等的原则。
到了高中阶段，收取学费已经合法合理，但千八百元的学费无法满足学校敛财的欲望，于是有了新招：招收自费生。按学校的教学能力本来可以招收800人，却只制定招收500人的招生计划，余下的300个指标拿钱才能进来（其中还有大、小自费之分），费用当然每个学生得万元以上，就是按一万元计算，一下子就是300万。教育行政当局和学校高高兴兴地就地瓜分享用，可就苦了学生家长，自己的孩子和别的孩子只差一两分就得高价入学，更有些家长，眼看着别人家的孩子比自己的孩子考分低得多，因为有钱就可以进重点高中，而自己没有办法筹措到学费只能让孩子进普通高中或者就此结束了学业。
再看高等教育。近些年来，高等教育的招生数额成倍地增长，本已超过了就业水平，不知哪个能人又想出了一个高着：扩招。扩招和重点高中的自费生是一个道理，用的是国家的教育资源，却让学生自费学习。扩招一个少则5万，多则10万8万，就是5万，每年扩招400人就是2千万，可以象征性地装新装新教室，买点实验设备，主要是学校领导们更新轿车、出国旅游（叫考察）、发放奖金，教师们增加讲课费都有了滚滚财源。大学的学费本来已经逐年攀升，包括食宿费每个大学生一年总得1万元以上，使很多贫困家庭已经不堪重负，再加上扩招的费用，供一个大学生就得10万以上，一般家庭只能望而却步。扩招扰乱了大学教育的秩序，500分可以上大学，300分甚至更低同样可以上大学，学生质量参差不齐，难以完成教学任务，也造成了靠真才实学考上的那部分学生心理失衡，同样的毕业证含金量多少不一，使用人单位无所错手足，也使大学毕业生就业难的问题更加雪上加霜。
同时，腐败现象在大学校园里也日益严重。基建、招生都成为某些人的敛财手段，有的甚至连补考、毕业、推荐就业等也不放过。
至于成人教育，则已经完全违背了开办时的初衷，尤其是学历培训这一块，成了证书和金钱交换的大市场。替考严重，公开抄袭，合法作弊，发证单位、办学单位和招生考试部门三位一体共同完成这个大市场的交换。如果说八十年代和九十年代初，以电视大学和自学考试为代表的成人教育还有过一段健康发展期的话，现在完全是一大片混水。退休教育领导、退休学校教师，懂点教育的、不懂教育的，各类皮包学校、成人高校，包括大学的成人教育机构，都各显神通，纷纷在里面捞钱。如果说毕业生达标率100％不合格有点绝对，但合格率能达到10％的就应该算作不错的办学单位。
教育关系到每个人的发展和国家、社会、民族的发展。搞好教育，是提高民族素质和加快社会进步的重要措施，是发展其他一切事业的重要保证。它既关系到每个社会成员的个人利益，又是民族和国家的共同利益。因此教育应是国家和各级政府全力抓好的一个大事业，绝不能作为敛财牟利的手段。把教育推向市场，可吸引一部分社会资金，在一定程度上可缓解教育投入的不足，但“医得眼前疮，剜却心头肉”，势必搞乱了教育，改变了教育的基本方向。表面的轰轰烈烈伴随着的是教育本质的不断丢失。是把另一只脚也踏进去，让市场和金钱完全左右教育，还是把已经踏进去湿了一多半的那只鞋赶快拔出来，何去何从，我国教育是到了认真反思认真选择的时候了。
[人民网]
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