温家宝会见教师代表倡议院士教授上课堂

　　第一件事是要贯彻启发式教育方针。孔子说：“不愤不启，不悱不发”，这八个字的意思就是要实行启发式教育，把学生作为教学的中心，使学生在学习的整个过程中保持着主动性，主动地提出问题，主动地思考问题，主动去发现，主动去探索。启发式教育的核心就是要培养学生独立思考和创新思维。所谓教是为了不教，就是要使学生自己掌握学习的方法，提高创新的能力。只有这样，他们才可以离开教师，才可以超过教师，才可以成为人才。

　　在讲到第二件事时，温家宝郑重倡议，教授、名师要上课堂。他说：“有一句名言，大学不在于有大楼，而在于有大师。我们现在许多学校，教授、名师不上课堂，这种做法应该改变。”温家宝深情回忆起自己的老师当年上课的情形，他说，大家都是从学生过来的，知道老师讲过的每一堂课，在学生心目中都留下深刻的印象，乃至终生难忘。教授、院士要上课堂，给学生讲基础课。希望把这样的传统在各个高等学校推广下去。温家宝话音未落，会场就响起了长时间热烈的掌声。

　　第三件事，教书育人。老师们今天获得教学成果奖。你们除了教学还有另外一项任务，就是育人。我们培养的学生应该是有学问有道德的人，不单是某一个方面的专家，而是一个和谐发展的人。“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”温家宝引用教育家陶行知的一句话结束他的讲话。

　　接着，温家宝来到福建厅，在中共中央政治局委员、北京市委书记刘淇，北京市市长王岐山的陪同下会见了北京市优秀教师师德报告会的5名主讲教师，并与他们合影留念。

　　温家宝首先对这5位北京市师德模范表示祝贺。他说，教师影响孩子们、青年们的一生。要培养德智体全面发展的学生，需要有道德有素养的老师。在座的各位师德模范，都在这方面做出了表率，值得传颂和发扬。

　　温家宝说，作为一名教师，首先要有爱心。有一句话，没有爱心，就没有教育。对孩子、对学生要关爱，要宽容，要耐心，这样才能体贴入微，把他们教育好。做到这一点，就要求老师必须有崇高的道德。

　　温家宝援引唐朝韩愈的《师说》说，“师者，传道授业解惑也”，传道授业解惑，是老师在毕生中一定要做好的事情。现在我们讲传道，就是要给学生传授爱国主义、集体主义思想，使他们热爱祖国、热爱人民，有着强烈的社会责任感；授业就是要给学生传授知识本领，当前最重要的就是要提高教学质量，努力培养杰出人才；解惑，就是当学生遇到问题的时候，教师要解疑释惑。解疑释惑要有方法，要摆脱那些生硬的、死板的、教条的方法，代之以生动的、活泼的、耐心的、细致的方法。而做好这三点，一定要以德为先。

　　温家宝的这番话再次激起了阵阵掌声。

[新华网]

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时评:当代社会高校教师的角色应该是什么?

　　近年来，我国高校教师的社会地位直线上升，经济收入持续看涨，住房等生活条件快速改善。前几天，国家税务总局还把高校教师列为高收入群体。这些好的趋势是我国尊重知识、尊重高层次人才的具体表现。

　　然而，与此同时，社会各界对高校教师的各种批评也不绝于耳。从学术腐败到招生黑幕；从审计部门曝光的乱收费、小金库到堂而皇之的兼职、走穴、当顾问；很多人惊呼：高校教师多了一些商气、官气、俗气，少了几分正气、书卷气。

　　商业规则、丛林法则逐渐渗透到高等学府，不知道这是不是高校的悲哀？高校教师的商业化、功利性倾向，叫人不得不为中国的教育捏了一把汗。

　　教书育人，为人师表。这是人们对大学教师的基本要求。然而，一些教师过分追求名利的做法，误导了大学生的价值观、人生观。在高校，有一个比较奇怪的现象，在外面办班、兼职、走穴的教师受到学生的追捧，他们住别墅、开轿车的“成功气派”让很多大学生艳羡不已，认为这样的老师“吃得开”、“玩得转”。而那些认认真真做学问的教授却被看作“死心眼”、“不开化”、“没本事”。很多大学生上学的目的很明确，就是为了赚大钱，为了做大官。这种在大学师生中弥漫着的急功近利的浮躁情绪，应该引起人们的高度重视。

　　一些高校教师功利性极强的人生追求，不仅影响到正常的教学，还可能造成科研水平的滑坡。实际上，高校不仅仅是教学基地，还应该是学术基地和科研中心，是新思想、新技术的孵化器。高校教师不仅仅是教员，还应该是社会的思想库、智囊团，代表着一个社会的人文精神。然而，当前，高校教师发表的学术论文虽然数量惊人，但有独到见解、能促进经济社会发展的能有多少？专家、教授满天飞，但学有所成的大师又有几人？

　　在商务印书馆举办的新版现代汉语词典发布会上，一位专家遗憾地说，几十年前，中国的语言学家比比皆是，数不胜数；而今天，著名的语言学家屈指可数，而且都是已近耄耋之年的老者，语言学家后继乏人。实际上，不仅是语言学，哲学、数学、历史等不能立竿见影带来好的经济效益的基础性学科处境都很尴尬。面对五光十色、五花八门的诱惑，还有多少高校教师能稳坐孤独、寂寞的书斋？如果不是为了“该死的职称”，有几人愿意静下心来，潜心科研、撰写论文？

　　教师不能安心教学、安心科研，会直接影响人才的培养，影响教育的发展。著名数学家邱成桐批评中国大学教育培养不出一流的人才，批评中国的教育过于商业化，功利化。前不久，温家宝总理看望钱学森先生的时候，钱老一针见血地指出：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。”培养不出一流的创新型人才，我们的教育体制、教育模式固然难辞其咎，但一些大学教师们也要扪心自问，是否为教育尽了心，出了力，是否问心无愧。

　　高校教师是社会的精英，他们的价值取向、人生追求直接影响到大学生群体，影响教育的方向，影响社会的进步。在教师节到来之际，人们衷心地企盼“人类灵魂的工程师”能够经受住商业狂潮的考验，挺直自己的腰杆，成为社会进步的引擎，成为国家的脊梁和中坚。

[人民网]

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