我的德国朋友Ingrid，教授任职资格论文通过后，只用一年时间即获得最高级教授位置———C4位置，就如同我国的破格提升；可她没掌握任何一门外语，这令我不由得深思。仔细分析德国的教授聘任制度，可看出外语水平的高低与教授评聘无关。

　　德国教授体制可简单地分为四个级别。C1位置也叫教授任职资格，相当于博士后和助教授共同兼容的位置。要获得此资格，就要做出高于博士的科学研究。经过做专题报告，由参加答辩的委员会中的教授学者讨论评议，教授资格考试通过后方可获得教授任职资格。文科需要发表一部专著，因为很多大学在招聘C3和C4位置时，都要求应聘者发表过两本专著。一本是博士学位论文，另一本是教授资格论文。

　　C2教授，取得教授资格但未获教授位置的教授资格者（2002年前）可聘任为高校讲师和高级助教，这两个位置都相当于C2位置。一般拿到教授资格，人们可能要努力到40岁以上，才有可能获得C3或C4位置。故此德国一些改革者，积极推进青年教授制度。目前C1、C2教职以及刚毕业的博士都可直接竞争此位置，主要看以前讲授的课程是否和现在需要的位置有关，所做的科研成果如何。

　　C3教授是大学里教学和科研的主要组织者和承担者。他们可以独立申请课题，招带博士生。对C3教授的招聘，主要看科研成果，文科类主要是上面提到的出版著作；理工科类主要是科研、文章或在公司等职能部门长达7年以上的工作实践要求。

　　因此有很多C3教授都同公司或其他职能部门有着密切的联系，他们以前的工作经历对他们与企事业间的合作打下了良好的基础。

　　C4教授是大学里最高职位，是永久位置。招聘采取公开登广告、公开作学术报告竞争的形式进行。通常各个学校对招聘委员会规定不同。一般由C4和C3有资历的老教授，C2和C1年青教授、以及学生代表三方组成，从应聘者中以投票方式选出候选人。学术报告的内容，必须是这位教授将来要教授和研究的课题。没有大学或研究机构会要求外语，除非是研究外语语言的专业，会要求掌握该语言，但在作学术报告竞争位置时，要用德语。

　　从以上德国大学教授的聘任制度看，一切都是以其学术专业成果和授课能力为应聘依据。大学教授的科研研究能力与外语水平并不挂钩。正因为此，我的朋友才有机会在德国大学拿到最高级别的永久教授职位。试想她要是不懂任何外语，在中国获得这样的破格提升位置，都很困难。

　　而我国许多职称评定及研究生、博士生录取，都需要外语考试，就连中国古典文学专业也不例外。现在外语考试证又成为许多重点中学入学的资格，小学生要考成人的英语等级考试PETS.竟然有小学生和中学生在努力PETS2和PETS3，其程度相当于高中和大学的英语，同成人一起在新东方上课，目的就是为进好中学争取入场券。

　　我在为朋友Ingrid祝贺时，也在祈盼我国的职称考评、少年儿童升学少同外语挂钩；而更注重学者本身的学术专业水平和少年儿童的年龄特点。同时，我也呼吁教育界人士，共同探讨此问题。

　　□王异虹（汉堡大学跨文化教育研究所）

    [新京报]