高考作文：“时评体”引导青年关注社会
2009年高考作文题出炉了，全社会关注与评点高考作文题，已成为一个独特的文化现象。每年的高考作文题，不仅对中学语文教育有导向作用，更能引领青年人对现实和人生的思考，其实也是一个时代社会与文化潮流的风向标。
今年的高考作文题，归纳起来有两个明显特征。有一类题目是时评作家熟悉的，如辽宁的论题为“明星代言”、江西的论题为“圆明园兽首拍卖”事件，都曾引起过时评界的广泛评论。还有一类题目显示出对常识的关注，如全国题里的“小动物学游泳”和“对色盲的发现”、安徽的“论弯道超越”等，期望达成的是对常识的思考和尊重。广东省的作文题更是意图明确，直接将考题定为“谈常识”。
“时评体”与“常识观”，无疑是当今社会文化思潮的两个明显特征，两者可以说互为表里。时评紧扣社会热点话题，鼓励公众畅所欲言地表达，体现了对公民知情权与话语权的尊重。观念多元化是这个时代的特点，由于公众价值观、行为方式的不同，或者社会阶层的不同，他们发出的声音也不尽相同。正是每个人都能从自身立场出发，对同一社会事件发出不同的声音，在观点的不断撞击中，社会才能对某一问题形成常识性的认知。
把时评的热点题目，重新拿来作为高考的作文题，就是期望唤起学生对时评这种文体的重视。时评强调的是对社会的批判意识和理性思考，它激浊扬清，它不平则鸣，它展示的是民众对社会进步的愿望。高考作文对时事新闻的关注，正是期望培养学生的社会责任感，增强他们参与和管理社会事务的意识和能力。可以想见，一个对社会并不关心的人，很难写出让人叫好的时评文章。它既需要作者有个人独特的思考，也需要作者有对社会事务的强烈参与意识。正因为如此，时评正在成为这个时代的经典文体，正在成为当代文学中一个重要的门类。
因为时评是公众喜爱的文体，所以它重视对常识的认知和表达。有人把常识当作“肤浅”的代名词，其实并非如此。常识是一个有正常理智的人、通常都会认可的知识和信念。对社会来说，常识的约束力往往最为强大，真正在一个社会中起到规范作用的，正是大家都认可的常识。对社会行为和道德准则的认知，也正是从常识出发的。
引起时评关注的热点话题，比如“三鹿奶粉事件”、林嘉祥案、周久耕事件等，这些事件折射的其实是一些人对常识的不尊重。很多错误的铸成，往往是因为人们忘记了常识。常识能为一个社会解毒，也可以让一个人保持理性。所以，常识在一些社会现象面前，不是让人感到肤浅，而是显出了深刻。无论社会还是个人，如果事事都能从最基本的常识出发，而不是依赖所谓的奇迹，那么，其进步势必会加快许多。
今年的一些高考作文题，体现的正是将人们唤回到常识的愿望，而时评恰好是常识的载体之一。只有尊重了每个普通人的常识，社会进步才会有坚实的根基。因此，认认真真“谈常识”，不只是参加高考的孩子需要做好的，更是整个社会以及社会中的每一个人需要做好的。
[新京报 2009-06-08]
作文考试也是人文考试
每年高考第一天，人们往往不由自主地把目光聚焦于语文作文题目。
有丰富阅卷经验的王立群教授，对一些题目的命题提出商榷，比如江西的“以兽首事件为中心写议论文”，有可能对某些学生造成障碍。他说得不错：“如果一个作文题目出得对一部分考生是有利的，对另一部分考生是不利的，那么这个题目就有欠稳妥。所以，熟悉和公正是高考作文命题的两大原则。”评论兽首事件，这是时事入题，当时这个新闻出来后，有无数时评。这题目的正面启示是学生要关心一点时事，不要老钻在象牙塔里出不来；但“太时事”，会给套用甚至抄袭提供方便，而对乡村学子也颇为不利。兽首事件，大抵属于正反双方的辩论题，而学生大概只敢抓住“爱国”的绳索不放。
高考作文的命题，应该具有普适性，能做到“人人有话说”，说得好说得不好则看水平。所以贴近现实、贴近学生，还是挺重要的。不要总弄得像“天空的院子”。题目要尽量出得可爱一点、亲切一点、灵动一点。让人喜欢写，人人都能写，在一个题目下面能出现一大批好作文，那么这就是一个好题目。而学生对付高考作文，肯定应该是“以不变应万变”的———这也是常识。
作文考试也是人文考试。人文是一种骨子里的精神与品格。如果一个作文题目仅仅起到对付考试的作用，考过就算数，没有人文熏陶的价值，没有留下一些东西，甚至让人探讨讨论的兴致都提不起，那是很遗憾的。
□徐迅雷（编辑）
[新京报 2008-06-08]
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高考最该关注的还是如何确保公平
2009年普通高考今天开始。和往年一样，今年的高考同样牵动了政府、社会、每一位考生家长的心。显然，对应试学生而言，高考并非只是卷面上的问号、选择题与填空题，因为从准备高考到最后尘埃落定，与考生同样需要过考的，还有社会与家长对高考抱持着怎样的态度和心理，以及政府部门的管理能力和对高考制度的把握。
今年有1020万考生参加高考。与此对应的，是经久未衰的“全民关注高考”。考场外目光焦灼的父母自不必言，为了尽心尽力，有许多家长提前请假，在考场周围租住陪考；为了给考生营造良好的考试环境，各地政府部门也都出台了照顾考生的政策。比如，北京交管部门推出高考期间九项措施，包括6月8日接送考生车辆不受尾号限行限制。
过去一段时间，高考成了媒体报道的热点之一。人们注意到，关心高考、呵护考生，已成一种时尚。与此同时，“高考经济”也纷至沓来。高考房、高考餐，有的家长购买医疗设备给考生吸氧……和往年不同的是，今年各地还制定了高考期间甲型H1N1流感应急处置预案，在考点配备口罩，出现疑似病人启用备用考场，一旦出现疫情将得到科学有效处置。
凡此种种，可谓无微不至，它们无一例外地显示社会对高考的重视与关切。这也是一个社会应有之风范。然而，不可否认的是，作为一种尚待完善的人才选拔机制，许多人更关心的仍是高考的制度环境和考试公平的建设。
一方面，随着社会的开放，有不少年轻人选择放弃高考，直接走入社会，打拼人生。但是，这样心甘情愿放弃高考的人毕竟是少数。许多人放弃高考则是由于家庭贫穷或其他原因。说到由于贫穷而放弃高考，这种现象多发生在农村考生中。所谓“穷人的孩子早当家”，尤其是迫于目前严峻的就业形势，以及“天之骄子”之风光不再、好工作难找，许多农村学生上高中只为拿毕业证，以便外出打工。此外，一个公开的秘密是，一些学校迫于升学率的比拼压力，召集部分升学无望的考生做思想工作，劝其弃考。
显而易见，这两种压力，无论是家境贫寒还是学校势利，都使一些考生失去了叩开大学校门的机会。
教育公平是重要的社会公平。另一方面，对那些有缘参加高考的学生而言，也可能由于种种人为因素受到挫折，而这种人为因素主要体现为权力的暗箱操作。不久前，有媒体就披露了浙江绍兴一中高考航模加分的怪现象：在绍兴一中2009年提出航模高考加分申请的19名考生中，13名是当地各级领导干部的子女，其余6名是教师子弟。不仅是绍兴一地，浙江宁波、温州等地也有学生从未参加过航模类比赛，也缺乏相应的能力与特长，却享受高考加分政策的消息。（新华社6月6日电）
“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”当所有考生不得不为了有限的教育资源而熬苦求学时，这种莫名其妙的加分奖励，实则是对他者权利的公然剥夺，是对考试公正的公然践踏。高考加分制度涉及每一位考生，涉及教育的公平，因此制度的设置和调整都需要经过严格的论证，确保每个考生的加分资格真实有效。
因此，今日之关注高考，最该关注的其实还是如何确保公平问题。随着中国社会进一步开放与多元化，年轻人的成才路径越来越多，许多人对高考的态度也已悄悄发生了变化。事实上，具体到高考本身而言，也远不如当年，尤其是20世纪80年代“千军万马过独木桥”时那般壮烈。
如今，不管是报考人数还是录取率，都有大幅度提高，2009年的录取率将近62%。在此意义上，对高考，越来越多的人开始抱之以平常心。然而，对一些破坏高考公平公正之现象，从政府到社会都应该睁大眼睛。因为它们对考生的干扰，并不亚于考场之外声声刺耳的噪音。
[新京报 2009-06-07]
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