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反对教育行政化,只说不做?


http://www.sciencehuman.com   科学人  网站 2009-11-14

 

反对教育行政化,只说不做?

    “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这看似简单的疑问,却成为钱学森留给中国教育界的一个刻骨铭心的待解难题。11月11日,由安徽11名教授联名发出的一封致新任教育部长袁贵仁及社会各界的公开信在网上发表,呼吁“钱学森之问”能得到社会各界重视,借助新教育规划纲要制订之机,早日求得“钱学森之问”的答案。(《新闻晨报》11月12日)

    “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”其实,无论是业内人士还是坊间人士乃至教育主管部门,想必心中都有答案。如今,北京大学前副校长王义遒先生直面“钱学森之问”了(《中国青年报》11月12日)。尽管他只是大学前任官员,他的见解还是为“钱学森之问”提供了注脚。

    王义遒说:“我觉得现在高校里有一个非常不好的现象,就是行政权力远远大于学术权力。我管事的时候,要去找一个人来做院长或系主任都非常困难,他们觉得干这种事情对学术会有妨碍。现在情况不一样了,学者都很愿意当官,因为只有当官才有特权和资源,有自己的项目、经费、场地和人员。这种风气如果延续,学校将来就非常危险。”其实,非常危险的还包括杰出人才的培养。试想,当搞科研的都想当官,还怎么搞好科研?当搞科研的都去当官了,谁来搞科研?即便是卓有建树的学者,一旦沦为学官,也难有建树。这样的氛围中,谈什么培养杰出人才?

    王义遒还说:“现在搞科研的人比较多,竞争过于激烈,所以有些地方‘内斗’很厉害,谁想出来很困难。就好像一筐螃蟹,谁都想爬上去,但后面的钳子会把它拽下来。”如果科学家都把精力放在斗人上、放在搞关系上,放在防范被人斗上,又怎能成为杰出人才?

    当然,钱学森所说的杰出人才是指大师级人才。如果学者想成为大师级人才,起码应做到两点:一是把心思放在学术上,不汲汲于争乌纱帽,不费尽心思斗别人。板凳要坐十年冷,潜心治学,用心科研,才能做出成就。但问题随之而来,是什么导致当今学者想方设法地向官职靠拢?当年对做官唯恐避之不及,如今为了做官挖空心思,一个处长的职位能招致数十名教授争抢。这是不是与教育过度行政化的体制有关?

    再者,面对教育行政化,我们的官员和高校领导是不是有心改变?在日前的高等教育国际论坛上,中国人民大学校长纪宝成怒批大学行政化,称学校资源配置行政化;相关行政管理者用行政手法对待学术问题,方式简单粗暴。消息传出,有论者建言,校长不能只在论坛上反大学行政化。与此类似,此次写公开信的11名教授,多人拥有一官半职,是不是应该先努力推动自己部门的改革?(王石川)

    【中国青年报】

 

 

相关报道

行政化致大学腐败似是而非

    武大的干部腐败“地震”引发舆论热议,联系近年高校领导频频落马现象,有观点认为,大学腐败与其行政化体制有关。“有行政化的大学,有长官意志控制下的大学,大楼自然遍地盖起来,大学的管理者腐败的机会就会增多;包括工程招标和发包等权力,都集中在少数大学领导手中,他们手中的权力大又得不到有效监督,腐败便如囊中之物。”

    笔者认为,上述观点值得商榷。大学腐败固然与行政化有关,但是“去行政化”能否药到病除,却很难说。

    首先,大学腐败是社会上各种腐败的一部分,大环境决定小气候,“行政化”不过是腐败得以实现的种种途径之一而已。有观点说,“如果大学实行民主管理,教授治校,高校的管理遵循学术规律,首先大学就可能摒弃‘大楼思维’,少建许多大楼,高校领导腐败机率就下降许多”。这种观点太过片面、天真。民主管理并不是说决策掌握在更多的人手中或“教授治校”就实现“民主”了,而是权力如何实现与运行的问题。集体腐败、整个班子烂掉的现象并不少见,原因是“集体决策”未必就能有效抵御集团利益的问题。问题的关键不是多少人决策,而是决策程序是否受控于有效监督之下。同理,如果问题出在“权力”上,那么解决的办法就不是“教授治校”或什么人掌权的问题。太多的“教授潜规则学生”的案例告诉我们,“教授”同样是靠不住的。

    至于说“少建许多大楼腐败几率就下降”,这就离探究问题的本质更远了。大学在招生录取、办班收费、学术研究等方面都有潜规则,而不只是“建大楼”;问题的本质是有无腐败的气候与土壤,而不是这种气候与土壤下长出了什么样的腐败果实。

    其次,我们关注的重点,究竟是“腐败”还是“大学腐败”?各个领域都难逃腐败气候污染的情况下,大学腐败问题能否通过诸如“去行政化”的办法率先单独突围?这个问题回答起来肯定不那么简单,那么大学腐败是不是根源于“行政化”,“去行政化”能否有效解决大学腐败问题,我们不宜轻易抛出某些似是而非的观点,毕竟腐败问题不仅仅存在于大学。因此,把“大学腐败”作为一个单独题目研究,或说解决了什么什么问题就抓住了根源、腐败几率就下降许多,可能不大现实。大学腐败也好,小学腐败也罢,都是大气候中的一部分,而大学“建大楼腐败”,不过是工程建设领域腐败高发现象的表现之一罢了。与其探究什么“化”导致大学腐败,都不如强化在工程建设领域的治理、完善招投标机制,更有针对性。

   【新华网】

学术环境:缺乏造就大师的土壤

    在近日于重庆召开的中国科协年会上,中科院院士严陆光讲述了自己的父亲——物理学家严济慈治学、为人的故事。严济慈对待科学的严谨态度让人震撼,听众在热烈鼓掌的同时,也不时发出“现在为啥难出现这样的大师”的感慨。

    严济慈一生以“捍卫科学”为己任,容不得半点弄虚作假。在上世纪70年代召开的一次会议上,有份报告称推翻了法拉第的电解定律,并宣称要召开大会庆祝。严济慈当场拍案而起:“科学技术成果怎么能靠开会来推翻!”他的《电磁学》和《热力学第一和第二定律》两部书稿,在其平生著述中不过九牛一毛,却用了整整6年时间积累,几经修改,才最终完成。

    相比于前辈大师治学的严谨,目前学术界的一些现象让人感到痛心,不但学术造假、抄袭屡屡发生,而且涉嫌造假者的身份越来越显赫、级别越来越高,从普通教师到博士生导师、从大学院长到校长,纷纷卷入“造假案”中,受到公众的广泛质疑。

    同样是学术研究者,或成为一代“学术大师”,或沦为“学术大盗”,根本在于二者对待科学的态度不同。在严济慈这样的大师眼中,科学研究是一项值得投入毕生心血的事业,所以严济慈青年时期在巴黎的闹市中还能潜心治学;而“学术大盗”急功近利,对科学缺乏敬畏,把科研成果当作谋取荣誉和身份的敲门砖,转而采取抄袭、剽窃、伪造等手段。

    值得深刻反思的还有当前的学术大环境和对待学术的态度。不可回避的事实是,在不少高校和学术研究机构,领导干部行政、学术一肩挑,很多人不得不把著书立说、发表论文等学术重任或委之于学生,或草草仓促完成;一些科研经费能否申请成功、学术论文能否登上核心刊物,关键在于有没有知名专家、教授“压阵”,造成部分学者不专心搞研究,而是想方设法让名专家挂名。如此种种制度和规则,名义上是尊重科学,事实上却使科学研究成为地位、名声的附庸,损害了学者们潜心治学的积极性,也侵害了造就一代大师的土壤。

    造就真正的“学术大师”,让“学术大盗”渐行渐远,必须从大环境着手,努力营造尊重科学的氛围,不仅在学术领域内树立起严谨治学的品质,更在制度设计上鼓励潜心治学,严惩学术腐败,给学术研究一片独立安静的天空。(王晓磊)

    【人民网】

北大校长许智宏为何牢骚满腹

    近日,中科院院士、北京大学校长许智宏在“北大研究生教育90周年”新闻发布会上感叹,在德国,一个大学教授会用40%的时间搞科研,40%的时间教学生,剩下20%的时间做一些服务性的工作,包括担任行政管理职务。而在中国,一个学者如果做了大学校长,仅处理行政事务,一天24小时都不够用。他称自己自担任校长以来,每年只能招收一名研究生。虽然自己很喜欢做研究,但在中国特定的环境下,大学校长行政性事务过多,不可能有太多的时间来指导自己的学生。而即使仅仅想了解一下所研究领域最前沿的动向,也只能偶尔利用睡前时间翻翻学术期刊。(12月24日《中国青年报》)
    
    不知该怎么形容读到许校长这番感叹后的感受。在当今这个时代,教授当官,已经成为一种时尚。网上流传有一种说法,据称是在博客中国召开的一次讨论会上,人民大学的“教育钉子户”张铭教授很痛心的说,现在的大学就是一衙门组织,教授不当官,就什么也不值。如果非说值什么的话,也就值个屌。又有人说现在教授们见了学校的处长、院长和主任等等态度之恭敬,简直就和见了皇上差不多,更甭提见校长了;见了校长,那就和恭敬祖宗无二。所以,我感觉许校长的这番牢骚中“得了便宜卖乖”的成分很浓;最起码,也让人感觉是一种无病呻吟吧。
    
    那么,根据许校长的这番牢骚,我不能不有两个问题要问许校长:为什么中国的大学校长行政性事务过多?大学校长是否还有必要搞学术、带研究生?
    
    根据我的理解,许校长在列举德国大学的例子时,其所谓的“教授”,应该是象许校长一样具有校长身份的“特殊教授”,因为只有如此其所做的对比才有意义。而我们知道,从大学的功能上讲,德国的大学与中国的大学应该是完全一致的——全世界的大学其功能都应该一致。既然如此,德国大学校长与中国大学校长在所担负的行政性事务上差距如此之大,恐怕就是个大问题。或者是德国的大学校长们对于该管的事没有去管,或者是中国的大学校长们管了太多本来就不该管的事,二者必居其一。我不知真正的问题在哪里,但网上有一种说法称,在中国的大学里,行政官员们占据了大学绝大部分资源,他们呼风唤雨,独断专行。他们要经费有经费,要学生有学生,要实验室有实验室……而我理解,如此一来的结果必然是:大学里所有官员的行政性事务都会格外得多,校长又自然是行政性事务最多的那一个!
    
    至于许校长之不能再搞学术之“苦”,倒也并非许校长之“首创”。而网上对此有种比较刻薄的解读,说那是一些做了官的学者既想抓住当官的好处不放,又想同时享受知识分子所专有的崇高社会形象。我是不太同意那种诛心的说法的,不过,我也有两个例子要告诉许校长:蔡元培先生该算得上是中国大学校长的最高标准了,他老人家“兼容并包”的办学方针造就了北大至今依然的辉煌。但他别说在大学校长任内未有任何高水平的学术研究成果出来,终其一生在学术上也似乎没有什么大的成就,以至于被北大教授陈平原先生定位为二流学者;而现任耶鲁大学校长雷文则曾如此给自己定位:“作为一个大学校长,一定要有展望大学发展方向和提升大学品质的愿景,能够制定远大而且可以实现的目标,能够将大量时间集中在主要的行动上。”为此,雷文任校长12年,放弃自己曾经的专业,没有带过一个研究生,唯一专著也是有关教育本身的——《大学工作》。(嵊钧 原题:由许智宏校长的牢骚说开去)

   【东方网】

 


 

   

 

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