作者：高芾

上海华东师范大学二附中出现“史上最牛毕业班”，“该班54个学生中，31个获清华大学保送资格，15个获北京大学保送资格，余下的8个学生也分别获得了上海交大和复旦大学的保送资格”。(《新闻晨报》1月28日)

华师大二附中的教导处不是霍格沃茨的分院帽，新生入校时也没人额头上刺着“保送北大清华”的金印。尖子集中，必有蹊跷。果然，附二中校长何晓文表示，“最牛毕业班”是确实保送资格后的重新组合，把保送生都“自愿”集中到一起，直接让交大、复旦的老师给他们开大学课程。

当然，这种做法会遭到“有悖教育公平”的质疑，何校长对此的回应是：“这是更高层次的公平———他们已经不用再承受高考的压力，如果把他们放在原班级，按高考的要求就是炒冷饭，低层次地反复重复训练，我认为对这些孩子不公平。”

何校长没有回应的问题是：这样人为制造出一个“最牛毕业班”，对其他班级未获保送、尚需苦苦为高考打拼的学生来说，是否公平？———我不太赞成有所谓“高层次”、“低层次”的公平，不过，我也不同意世上存在绝对的公平。

那么，我们一直作为不证自明的前提宣示的“教育公平”，究竟是在追求什么？

依我观之，追求公平，首先要满足的是竞争各方的心理感受。只有当所有人都感受到公平，才没有人质疑结果不公平。在讨论一场选举、一次评奖、一项比赛时，大家总喜欢强调“程序正义”，要求规则公开、过程透明、利益相关人士回避，目标都是为了让所有参与者感受到公平。至于实质结果，总是有输有赢，有盈有亏，父母对待兄弟姐妹，手心手背都是肉，尚且不能完全做到一碗水端平，何况一个社会？因此绝对公平永无可能。但是要做到人人感受到公平，却并非不可能的任务。

从华师大二附中的例子看，校方确实存在着两难：维持原状，对尖子生不利；优才集中，难免会伤害一般同学的感情(这是一定的)。两害相权，孰为轻？人类社会发展到今天，普遍的答案是：部分牺牲强势群体利益。因为，强势群体较之弱势群体，所占资源已经为多，扬短抑长，才有助于利益的、感情的平衡。

这个道理，早在《老子》里就已经讲过：“天之道，损有余以补不足；人之道，损不足以奉有余。”华师大二附中校方的决断，是典型的“人之道”：尖子们已经摆脱了高风险、高投入的残酷高考，还要享受学校提供的外聘教师、集中辅导。若说这是“高层次的公平”，那“公平”二字从此可以从字典中抹去，因为任何情形都可以认定是不同层次的公平。

有意思的是，校方的思路，倒是与各名校的“保送”思路融合无间。所谓“保送”，在中国意味着“掐尖”，即各校提前争夺优质生源。现在华师大二附中更进一步，索性让这些尖子提前进入“大学状态”，此例一开，各大名校难道不会越发青睐这知情识趣的上海华师大二附中么？

这不仅仅是一校一地的问题，而是中国式精英教育的恶性发酵。在此之前，我还想不出哪个朝代敢于如此悍然地罔顾形式上的教育公平。以行之千年的科举制度为例，以人衡文，绝不能说毫无弊端，而且官员的子弟，总归会占些便宜。不过历代修法成例，都很注意维持“感觉上的公平”。清代旗人是单考的，大员的后代也如此。有人说是为了“稳定干部队伍”，有人计算名额，说反而为平民留出更大空间，这且不论，但三年一度的“抡才大典”之后，朝廷对无门槛的“海选状元”，尊崇程度远高于那些受益荫庇的贵族子弟。这不能不说是一种感觉上的平衡术：干部子弟得了实质上的便宜，至少表面的荣光要倾向于平民，否则何以服膺士林？

大家都知道明清两代，江南的进士最多，状元也最多。这自然是因为江南文风最盛，文士辈出，文士考中后，又转回来当主考官，相互援引，风气浸染，江南士子自然比较占便宜。皇帝可以选择主考，但他也不能干涉选拔结果，只好在“殿试”之后，有可能的话，改动一下读卷大臣定的顺序，让从未出过状元的省份，也出上一个。这不算作弊滥权，因为大家都明白，文风衰弱的省份，更需要成功者的榜样鼓励。

说回“最牛毕业班”。我最感慨的，是一个华师大二附中，就有56名学生可以保送名校！每年名校保送名额总数是多少？华师大二附中就占了56名，上海其他重点中学呢？东部其他重点中学呢？这是不是教育资源的分配不公？

教育资源可以分配不公，但倾斜的方向应当是朝着弱势区域、弱势群体的。如果是硬碰硬的同题考核，华东、上海尖子众多，名列前茅，大家还算服气。而人定的“保送名额”，居然也向教育优势地区大大倾斜，这教人怎能感受到“教育公平”？

再说得具体一点：上海重点中学的好学生，从小资源就很丰厚，眼界、知识、才艺，都非边远地区的学子可比。他们的人生已在水准线上，读个名校，不过是锦上添花；而对于边远地区学子而言，能入名校，则可能改变他们的一生，也可能以自身际遇，对家乡后学造成莫大的影响。两相权衡，同样的教育投入，哪一个产出更大？

而中国目下的教育思路，恰恰相反，专门干锦上添花、烈火烹油的勾当。前段时间的“中学校长实名推荐上北大”，无非是给各重点中学最顶尖学生再上一道保险；还有二十年来各大学各色名目的“大师班”，无一不是希望圈养出奇迹，硬生生要在污淖中培育出天山雪莲。损不足以奉有余，有余的不希罕，不足的却白白地深受伤害，这样的教育环境，还去指责别人不向中国高校捐款，这是咋想的呢？

整则新闻，唯一令人稍感欣慰的，是尚有两名已保送名校的华师大二附中学生拒绝“自愿”加入“最牛毕业班”，继续留在原班级。不管是什么原因，有人肯不占这种显而易见的便宜，总是一桩好事。(作者系北京学者)