□王旭东

　　瑞典皇家科学院日前宣布，2010年诺贝尔物理学奖将授予英国曼彻斯特大学两位俄裔科学家：安德烈·海姆和康斯坦丁·诺沃肖洛夫，以表彰他们在石墨烯材料开发领域的“突破性研究”。这种最薄、也最坚硬的“超级材料”，来自于常见的铅笔芯。

　　这么一支普普通通的铅笔和铅笔芯，居然能“写”出令地球人都瞩目的诺贝尔物理学奖。 “神笔马良”是传说，海姆和诺沃肖洛夫的获奖却是现实。已经有国人从中国的教育体制、科研体制、激励体制等多方面分析拿不到诺奖的原因，其中科教体制之弊被锁定为“根本”。有人总结出诺奖的获奖奥秘——“那些伟大的发明和发现，往往藏身在远离金钱和功利的地方，只有不为它们所累的人，才能轻装跋涉，找到这自由的王国。 ”海姆和诺沃肖洛夫的获奖再一次说明了这一点。 “今年的物理学奖将让每一位科学家的脸上露出笑容，因为这表明你天天在实验室忙碌，也能赢得诺贝尔奖。 ”

　　很可惜，我们的教育体制，是制造 “铅笔芯”，但不能提炼出 “石墨烯”。我们培养了一批又一批的奥数冠军，同时，又无情地扼杀了童年一个又一个美好与快乐；我们有数不完的应试教育的 “高材生”，他们考清华、北大如探囊取物，“考霸”张非就是典型代表……教育体制改革在困境中探索，举步维艰。只能制造“铅笔芯”的教育体制，当然实现了可以“写字画画”的基本功能，然而却很难提炼出“石墨烯”。

　　我们的科研体制，同样是制造“铅笔芯”，不能提炼出“石墨烯”。行政主导科研、以项目统领科研的管理体制，虽然也取得了“铅笔芯写与画”的功效，但是更导致了急功近利、心态浮躁、学术不端等一系列问题。甚至连国家科技大奖也很难 “独善其身”。很讽刺的是，三鹿集团“新一代婴幼儿配方奶粉研究及其配套技术的创新与集成项目”曾一举夺得国家科学技术进步奖。国家科技奖励制度的弊端正逐步暴露——它依附于行政体制，受到行政干预和部门保护主义影响。

　　曾有学者指出：在今天中国这样一个教育体制和科研体制下面，即便能够出一位诺贝尔奖获得者，也是一个偶然现象，而不是必然现象，不改变现在的教育制度和科研制度的话，我们很难具备一个良好的教育环境和一个学术环境。必须从科教体制的“铅笔芯”里提炼出“石墨烯”，彻底消除“体制性弊端”。我们一直在“琢磨”，并进行着“量的积累”，时不我待，现在关键在于“突破”，实现“质的飞跃”。