北京市目前正在制定一本名为《成长的脚步》的性教育试点教材，与其他性教育教材不同的是，这本教材涉及的内容突破了传统教育的框框。面对这本前卫的教材，一些家长表现出担心，并把它定义为“黄色漫画”。

　　幼儿性教育是我们对性进行正确认识的基础阶段，囿于理解能力，只能以简单的文字配图片进行解释、教育。

　　家长们或许担心这种图片会令孩子盲目效仿，但我个人认为，只要教育过程中注重化解孩子的疑惑，正确解释，这些担忧不是不能避免的。德国与瑞典在对幼儿的性教育中，采用的便是用如实的图片加文字的方法，对包括性行为在内的所有知识进行生动再现，让孩子们不再困惑于“我是怎么来的”这类问题。也让父母们在面对孩子提出的性问题时，不再为难和尴尬。

　　只有做家长的放轻松了，性教育才能以真正轻松的形式进入校园、进入课堂。

　　□张英（自由职业者）

　　北京市正在制订《中小学性健康教育大纲》，首部突破传统尺度的小学生性教育试点教材率先出炉，将在该市48所学校试点。

　　与以往的性教育教材不同的是，这本名为《成长的脚步》的教材，被认为突破了传统教育的底线。比如《我是从哪里来的》一课中加入了“性交”概念———“爸爸阴囊里的睾丸可以产生精子，他们的样子像个小蝌蚪，活动能力特别强，他们都想找到卵子做新娘，形成一个新生命……爸爸用阴茎插入妈妈的阴道里，用力把精子射入妈妈的阴道内。”

　　有媒体以“前卫”、“大胆”，甚至“雷死人”来形容该教材的直白程度。家长中反对声音也不少。有报道说，一位父亲看过性交内容的插图后明确反对：“对于孩子来说，这不就是黄色漫画吗？太不健康了。”在这位父亲看来，孩子小小年纪分辨是非的能力差，如果他们认为很神奇，进而照着去学、去尝试，岂不是得不偿失。(昨日《北京日报》)

　　我看，这位父亲的逻辑也真是奇怪，难道学会开车拿了驾照，就是鼓励你去撞人啦？不过要全怪家长也不对，报纸电视上什么“少女妈妈”、暑假“堕胎潮”之类的新闻层出不穷，家长当然坐不住。依我看，家长们焦虑，一方面反映了当前青少年性教育确实匮乏，另一方面，也反映了家长本身性教育的不足———那种事，让我怎么跟孩子说啊？

　　性要怎么教，确实不是一件易事。用专业一点的话说，性教育并不等同于生理卫生，而是一个复杂的系统，牵涉到性别、身份认同等等。有一本瑞典性教育教材，台湾翻译过来叫《可以真实感受的爱》，曾拿过世界大奖，书中有一个观点：“家长并非最好的性教育者”。因为家长自己就没有受到性教育的训练，性教育的知识不足，而且讲的可能是二十年前的信息。因此，把性教育交给学校，从幼儿园到大学一以贯之，是比较稳妥的做法。

　　不过有意见认为，咱们汉语意象何其优美，词汇何其丰富，“插入”、“射入”神马的，何必弄得那么直白。我也觉得，对于小学生，这样的表述方式缺乏想象力。话说回来，都互联网时代了，还有多少青少年通过课本来触“性”，值得打个问号。只怕孩子比家长、老师知道得还多，确切地说，比师长预料的多。这个时候，上性教育课，老师们要做的，恐怕是怎么“把场面给H old(控制)住”，别孩子没脸红你自己先脸红了。

　　根据先进国家和地区实施性教育的经验，青少年了解自己身体容易，处理生理和心理反应难，因其涉及人格发展成熟与否。性不仅是“怎么做”那么简单，也涉及到我是谁，我如何处置自己的身体，如何通过身体与性的探索，建立与他人的亲密关系等。因而，性教育不能只讲“性”而不讲“性别”，只讲“禁欲”而不讲“自主选择”，只讲“性生理”不讲“人际交往”。在这一点上，北京出台《性健康教育大纲》，算是一个好的尝试。　　　　　　　　□果冻