2012年度中国主要城市公众教育公平感调查报告日前发布，调查显示多数公众积极评价近三年来教育公平改善的状况，但仍有26.7%的公众对彻底治理“择校热”缺乏信心，有24.3%的公众不相信教育能够改变命运。（3月20日《燕赵都市报》）
从古至今，教育都是社会流动重要的通道。只不过，传统教育是精英教育，现代教育是大众教育。在就业市场中，前者供不应求，教育精英往往成为稀缺人才；后者供过于求，求职者往往会遭遇就业挤压。“教育不能改变命运”的潜滋暗长，首先是公众对就业挤压的一种回应。
从成本上看，近年来教育费用大幅攀升；从收益上看，大学生就业难、薪酬低、收入有限。当教育不能达到人们的心理预期、不能实现效用最大化的时候，教育改变人生命运的作用就不可避免地受到质疑。
然而，实证研究却显示了截然不同的结果。调查显示，学历越高，收入平均水平也就越高；大学本科学历的人均收入是小学学历的3倍以上，是从未上过学人员的9倍。“教育改变命运”并没有因为时代变迁而变质。
作为一名从西部山村走出来的大学生，教育改变了我的人生轨迹。为什么超过两成的公众不相信“教育改变命运”？一方面，由于社会竞争的激烈，教育改变命运的显著度下降、周期性加长。在焦虑心态和“短视”目光的裹挟下，教育很容易陷入功利化误区。另一方面，公共财政投入在城乡之间失衡，教育资源在地区间分配不均等，在一定程度上影响了教育公平的实现，从而削减了教育缩减社会差距、促进社会公正的作用。
一方面，政府要加快推进城乡一体化和公共服务均等化，进一步推动教育公平；另一方面，公众也应树立科学的教育观和多元的成功观，为教育“松绑减负”。教育只是社会流动的一种渠道，而并非全部。
此外，两成多的人不相信“教育改变命运”，是不是说明还有近八成公众是相信的？对于这样的调查结果，其实也不必过于悲观。
□杨朝清（社会学研究生）